Es liegen deutliche Beeinträchtigungen im sozialen und emotionalen Bereich vor – diese äußern sich in unterschiedlichen Formen und Verhaltensauffälligkeiten.

- Nach außen gerichtetes Verhalten: unter anderem geringe Selbststeuerung (z.B. Impulsivität, Hyperaktivität), eingeschränktes Sozialverhalten (z.B. Aggressivität), defizitäre Arbeitshaltung

- Nach innen gerichtetes Verhalten: z.B. Kontaktvermeidung, Überängstlichkeit, Depressivität, Essstörung

 Auf Schulebene

- Schulweiter Verhaltenskonsens

- Konzept zum Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten

 Auf Klassenebene

- Strukturen, Rituale und Regeln

- Klare Absprachen zwischen den in der Klasse unterrichtenden Lehrkräften

- Training des Sozialverhaltens, insbesondere Kooperation und Konfliktlösung

- Klassenzusammenhalt fördern

 Auf individueller Ebene

- Grenzziehung und Hilfen durch autoritativen Erziehungsstil

- Verstärkung von „gewünschtem“ Verhalten in kurzen Intervallen

- Vereinbarung individueller Verhaltensziele und regelmäßige Reflexion über die Zielerreichung